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samedi 19 octobre 2013

Signature de contrats avec l'ALCES

L'ALCES (l'Association de Lutte Contre l’Échec Scolaire) s'est associée à la Mairie de Trinité afin de proposer une aide aux devoirs aux élèves de l'école le mardi et le vendredi.
Ce vendredi 18 octobre a donc eu lieu la signature des contrats qui lient l'association, la Mairie et les élèves (représentés par leurs parents) pour un an à travers le programme Mini Mouns.

Gémael et Teddy signent leur contrat 

De gauche à droite : La représentante de l'ALCES (Mme Patrice) et ceux de la Mairie de Trinité (Mme Gégal et M. Lamic)

vendredi 18 octobre 2013

Les enfants du paradis (poème collectif du Cycle 2)


La Grande Lessive à l'Habitation Clément

Jeudi 17 octobre 2013, toute l'école s'est rendue à l'Habitation Clément, au François dans le cadre de la journée banalisée sur les Arts intitulée : "La Grande Lessive".
L'objectif  était d'articuler le thème de la Grande Lessive : "Les couleurs du monde" autour des mondes de l'Habitation Clément ; à savoir les mondes botanique, créole et industriel.
Les productions présentées s'inspirent donc de ces trois mondes et feront également l'objet d'un abécédaire sous forme de cabinet de curiosités numérique en relation avec notre projet de production d'écrit inscrit dans le projet d'école.


Pour voir les préparatifs, cliquer ICI et ICI


Le Jardin (monde botanique)

La charrette (monde industriel)

L'usine (monde industriel)

Les palmiers (monde botanique)

L'habitation (monde créole)

Le figuier maudit (monde botanique)


La roue (monde industriel)

Le bananier (monde botanique)


Le train et ses wagons (monde industriel)

Le xylocope plus connu sous le nom de von-von (monde botanique)

Le tonneau (monde industriel)

Les engrenages (monde industriel)

Une oasis (monde botanique)

Le moulin (monde industriel)

samedi 12 octobre 2013

Moi, Laminaire

Découvrez le livre multimédia ici

Lettres à Aimé Césaire

Lettres à Aimé

Elections des parents d'élèves

Le vendredi 11 octobre 2013, nous avons voté pour les représentants des parents d'élèves au conseil d'école.



 On doit d'abord se rendre à l'isoloir pour faire son choix en toute discrétion.

 Puis, glisser l'enveloppe dans l'urne.

Enfin, on doit émarger à côté de son nom afin d'éviter de voter plusieurs fois. 


vendredi 11 octobre 2013

Boucle d'or à Bellevue !!!

« Boucle d'or et les trois ours » histoire racontée par les élèves de GS et MS

Boucle d'or s’en va cueillir des marguerites pour sa maman dans la forêt.
 Elle découvre la maison des trois ours et ouvre la porte. Elle voit qu'il n'y a personne mais aperçoit trois assiettes posées sur la table.
 Alors, elle commence à goûter la soupe de papa mais abandonne car elle est trop chaude.
 Puis, elle goûte celle de maman qui est trop salée. 
Enfin, elle goûte celle de bébé ours : « Humm, c'est très bon ! »
Après, Boucle d'or poursuit sa visite à l’étage. Elle entre dans une chambre où sont installés trois lits. Comme, elle est très fatiguée, elle décide de se reposer.
D’abord, elle se couche dans le lit du papa ours mais le trouve trop dur. 
Ensuite, elle essaie celui de maman ours mais la couverture la gratte.
Enfin, elle s’endort dans le lit de bébé ours qui est très confortable.
Peu de temps après, les ours reviennent chez eux. Ils sont étonnés de voir leurs assiettes vides.  Ils comprennent donc que quelqu'un est entré et bébé ours pleure parce qu'on a mangé sa soupe. 
Alors, la famille monte dans la chambre et à sa grande surprise, trouve une jolie petite fille blonde endormie dans le lit de bébé ours. Tous les trois réveillent Boucle d'Or.  
Effrayée, elle se dirige vers la fenêtre et l’ouvre.  Puis, elle s’enfuit en courant vers la forêt.

La recette du gâteau au yaourt

« La recette du gâteau au yaourt »  
compte-rendu des élèves de TPS / PS

Jeudi 3 octobre, nous avons fait de la pâtisserie.

 D'abord, nous avons pris de la farine, un yaourt et du sucre que nous avons mélangés dans un saladier avec un fouet .

 Ensuite, nous avons cassé trois œufs et versé un sachet de levure et un pot d'huile. 
Nous avons mélangé de nouveau avec le fouet.
Puis nous y avons ajouté la peau râpée d'un citron vert.

Nous avons étalé du beurre dans le moule à gâteau pour qu'il ne colle pas et versé la pâte dans le moule. 
Le maître a allumé le four avec les boutons et y a mis les gâteaux pour les cuire.


Enfin nous les avons mangés. C'était BON !!


















jeudi 3 octobre 2013

Exposition de sciences à l'Office du Tourisme de La Trinité


Bonjour à tous,
La classe de ce2-cm1-cm2 vous présente son exposition "A la découverte des énergies" réalisée le mardi 24 septembre 2013 à l'Office du Tourisme de La Trinité.
Nous avons mis en en place 5 ateliers de découverte :
Atelier 1: Qu'est-ce que l'énergie?
Atelier 2: Produire de l'électricité
Atelier 3: Produire de l'eau chaude et cuire des aliments à l'aide de l'énergie solaire
Atelier 4: Économiser de l'énergie
Atelier 5: Sensibilisation au réchauffement climatique


atelier numéro 4
Voici quelques conseils :
Il vaut mieux utiliser les LED pour consommer moins d'électricité.
Il faut éteindre les lumières en sortant d'une pièce.

atelier numéro 3
Nous avons utilisé une énergie renouvelable: l'énergie solaire.
Nous avons fabriqué des fours solaires pour  faire cuire des aliments.

atelier numéro 3
Les élèves de l'ecole Pierre Cirille ont manipulé le four solaire. 
Ils ont constaté que notre four contenait un moule à gâteau.

 atelier numéro 3
Les élèves ont  mesuré la température intérieure afin de vérifier la cuisson de notre gâteau. 

atelier numéro 1 
Nous avons présenté un jeu de cartes sur les énergies. Les élèves de l'école élémentaire Pierre Cirille ont découvert les énergies fossiles et les énergies renouvelables. 

atelier numéro 4
 Nous avons montré aux élèves les différents types d'ampoules  et mesuré leur consommation en énergie.

atelier numéro 2 
Le panneau solaire fournit de l'électricité et permet aux ampoules  de s'allumer.

atelier numéro 4
Les élèves de  Pierre CIRILLE ont découvert que la puissance des ampoules se mesure en watt. Ils ont étudié l'emballage des ampoules et retrouvé celles qui consomment le moins d'énergie.

atelier numéro 1
Les écoliers ont joué en équipe et ont classé les diverses sources d'énergies.
Ils ont identifié les énergies fossiles épuisables: le charbon, le pétrole... et les énergies renouvelables inépuisables : l' énergie solaire, l' énergie éolienne ...

atelier numéro 1
Les écoliers ont tenté de classer les sources d' énergie. Après quelques tâtonnements, ils ont réussi à les identifier et à les ranger.  

atelier numéro 2
Les écoliers ont manipulé des objets et ont produit de l'électricité à l'aide d'un moulin à vent, d'un alternateur et d'une dynamo.

atelier numéro 2
 Les écoliers ont fait tourner manuellement la bobine de la dynamo et ont allumé la led.

Nous avons exposé les éoliennes et les moulins à vents que nous avons construits au cours de nos ateliers scientifiques. Les écoliers les ont manipulés pour déterminer l'orientation de vent et  la vitesse.

atelier numéro 4
Les écoliers ont effectué des tests et identifié la consommation en énergie de chaque ampoule.

atelier numéro 4
Marina, "notre scientifique en herbe" a validé la proposition des écoliers. 

atelier numéro 4
Voici l'ampoule led à très basse consommation d'énergie. 

atelier numéro 3
Nous avons fabriqué un chauffe-eau solaire comprenant 5 tubes remplis d'eau ( un blanc, un bleu, un rose, un rouge et un noir)
Les écoliers ont mesuré la température de chaque tube à l'aide du thermomètre. 
Ils ont constaté que le tube noir avait une température nettement supérieure aux autres.
Ils ont conclu que le tube noir conservait davantage la chaleur que les autres tubes colorés. 

atelier numéro 5
Les élèves ont expliqué le phénomène d'effet de serre.